演绎师生深厚情谊，赓续校园文学特色——热烈祝贺我校陈炜清、张家鸿两位老师同期同版荣登《泉州晚报》

由泉州市委教育工委、泉州市教育局、泉州市教育基金会、泉州晚报社联合主办的“教育随笔·我最喜爱的老师”征文活动评选日前揭晓。我校语文组张家鸿老师撰写的教育随笔《既伟且清，师恩永恒》刊发在8月31日《泉州晚报》副刊，并成功入选《泉州晚报》9月9日“教师教书育人风采展示”专版。“泉州通”“惠安速报”等多家媒体也相继发布有关专题报道。德艺双馨的陈老师与才华横溢的张老师共同叙写一个学而不厌、诲人不倦的教育故事，演绎一段感人肺腑、引人深思的师生情谊，谱写一曲厚德载物、尊师重教的教坛赞歌。他们师生携手，为第38个教师节献上一份厚礼，为我校办学特色积淀文学因子。

陈炜清老师是我校语文组的高级教师，福建省语文学科骨干教师，泉州市语文学科带头人，惠安县书法家协会会员。他从教38年，从初中教到高中，从乡村教到县城，始终坚守教学一线，不求名利，不计得失，以博爱之心教育莘莘学子，以浪漫情怀引领同行晚辈。在他的带动下，我校语文组涌现出张家鸿等教坛新秀。

不管辛苦辗转何地何校，陈炜清老师总能勇挑重担，不负韶华，不负众生。总能在平凡的岗位创造不平凡的业绩。年轻时，他曾荣获惠安县“五好”优秀青年教师、“两基”先进工作者等称号；中年时，他学术成果丰硕，教学论文《让作文插上腾飞的翅膀》一文在首届福建省基础教育科学研究优秀论文评选活动中获三等奖，《实施语文素质教育，注重培养学生的创造能力》获福建省第七届基础教育科学研究优秀论文评选优秀奖。如今，他虽至知天命，依然风采奕奕，躬身执鞭，令人感佩。

“总有一份责任驱使自己不断向上，总有一份良知驱使自己不断努力，总有一份情怀驱使自己永不言弃。”（程红兵语）张家鸿老师是我校一级教师，泉州市骨干教师，曾获叶圣陶文学奖、泉州青年“五四”奖章。张老师自喻“书痴”，他博览群书，著书立说，硕果累累。陈老师教过张老师初中三年的语文。在张老师笔下，陈老师学识渊博，独具一双发现人才的慧眼。正是陈老师当年的发现与培养，才为张老师今天的写作发展奠定厚实的基础。张老师以一颗感恩之心，用灵动的文笔重塑了陈老师的光辉形象。陈老师也用质朴蕴藉的文字回忆了自己的教学往事。《泉州晚报》同期同版刊发了他们的文章，展示了真挚的感情和斐然的文采。

8月31日，《泉州晚报》刊发了我同事张家鸿的一篇题为《既伟且清，师恩永恒》的教育随笔，回忆了20多年前我在课堂上朗诵、书写、提问，尤其是对痴迷武侠小说的许同学作文的表扬，叙述了我对他走上文学创作道路的影响，文中真挚的感念让我受之有愧，因为，那时我只是尽到一个语文老师的职责罢了。

“我最喜爱的老师”评选活动，通过昔日学生、今日同行的书写，让我这个普通的老教师露脸报刊，使我颇感荣幸，也使我重新审视自己教书的履责情况，反思育人的成败得失。

我任教38周年了。教过初中，也教过高中；荣获过县、市学科带头人和省级骨干教师称号；当过中学的教导主任和办公室副主任。自信忠于职守，得到学生和家长的广泛认可。

教师必须是个有良心懂感恩的人。每当我工作不顺时，我会想起求学时老师对我的教导，我会想起从教以来前辈连老师和胡老师对我的关心和指教，我会想起学生对我的信任和尊敬，于是我就有了坚持的力量。

教师必须是个有良心能博爱的人。学生的生活背景各不相同，必然有富有穷，有听话乖巧的、有调皮捣蛋的，有聪明过人的、也有反应迟钝的。教师对后者，往往头疼无措。但是，爱生如子的老师，会一视同仁，会走进学生心灵，开导他们。培养优生固然重要，转变后进生却是功德无量。

教师必须是个有良心懂欣赏的人。有人下海经商，有人赚取外快，但是绝大多数老师能坚守阵地，倾心执教，是为良心；我身边有不少年轻教师能耐心开导学生，学会沙里淘金，发现闪光点，去欣赏他们、激励他们，一同迈向成功。

岁月不居，时节如流。我依然执教一线，与孩子们生活在一起、学习在一起，其乐融融。

如果没有陈炜清老师当年对我的鼓励，也许我对写作的热爱不会延续至今。我读初中三年，他教我三年语文。在那个刚刚创办的学校里，陈老师是读书极多的人，听他的课如饮醇醪，常常不觉自醉。腹有诗书气自华，谈吐中他自然地流露出其他科任老师不具有的风雅。他的课之所以引人入胜，还在于他写着一手超乎旁人的粉笔字。那不是龙飞凤舞，否则我们看不懂；也不是复杂深邃，否则我们看不出它的好。那该是意气风发、潇洒倜傥，被他抓在手中的粉笔如同穿上盔甲的战士，把大大的黑板当作自己纵横驰骋的沙场，尽显青春的风采与汉字的美感。

台下的我、座位上的我、懵懂的我，不由自主地在抄写笔记的时候，跟着黑板上的字模仿起来。陈老师曾当即在黑板上竖排写下的《七律·人民解放军占领南京》，被我在草稿纸上摹写过许多次。一次又一次在将似未似之间，一次又一次在似又不似之间来回慨叹，慨叹之余更心生对陈老师的敬意。三年的语文课让我意识到，要把很多书读进心里，要把字写得漂亮点。

三年中，给我印象最深的是他在语文课堂上对许同学作文的肯定。平常沉迷武侠世界里的许同学，但凡可以搜罗的小说统统不放过，故而谈起金庸、古龙、梁羽生来可谓头头是道。只要他一开口，周遭的人只有听讲并不住点头的份。然而，在家长和老师眼中，沉迷武侠小说终究是不务正业之举，即便不予批评，亦不可公开提倡。可就是这位许同学的期中考作文，成为陈老师在全班同学面前唯一全文诵读的范文，并夸文章想象力丰富，超出一般中学生的水平。那时候，全班同学的眼神齐刷刷地看向作者本人，只见他低下头摸着后脑勺脸早已红透。

那次好文诵读，令我意识到阅读可以为写作提供源源不断的活水。读得多了，才能写得好。尽管读的是不入师长法眼的“课外书”，可其中提供的营养是不容忽视的。成绩向来不理想的许同学，依然可以凭借一篇独树一帜的作文赢得陈老师无保留的认可。对待学生的干净与澄澈，不独当初许多教师无法做到，怕也是当下许多同行做不到的。作为内心复杂、性格丰富的生命体，学生岂能被成绩束缚住？学生难道仅有成绩这一面？

高中三年和大学四年的七年时光，是我成长的时光，也是和陈老师失散的时光。后来我走上讲台，成为陈老师的同事。他教语文，我亦教语文，从师生关系到同事关系。我求学时，他教我如何向学、如何做人；我工作时，他教我如何授课、如何为师。或者说，当年教诲的点滴与如今言行的启迪早已融会贯通为一条生命之河，在我体内汩汩流淌多时我却不自知。

教课之余，我倡导学生阅读，至少希望他们中的一些人在书香的引领下，他日可以成为向善、求真、懂美之人。担任班主任期间，我不厌其烦地提醒学生不可说脏话，即便在怒不可遏的时候，但愿他们成为知书达理的人。

陈老师听过我许多次课，每次课后多是鼓励之言，令我深深自省。我却至今再未进过他的课堂，不是我忘却学生的身份，而是我不敢。不敢让如今的陈老师“取代”当初的陈老师。当初的他三十出头，正值生命中最蓬勃的岁月，教育之帆已随风张开，我有幸在台下成为见证者，何其幸运、何其知足！虽未再完整听过他的课，却常常在他讲课的教室外面放缓脚步、驻足片刻，听一听他在讲台上的言语，看看他在讲台上的模样。青春已经远去，真诚不曾消失。

站在个子不高的陈老师面前，那个时候的我在他面前常常是毕恭毕敬的，他说着我就“嗯嗯”地应着，不敢有多余的动作或表情。站在个子不高的陈老师面前，已近不惑之年的我依然毕恭毕敬，只是把这份恭敬放在心中，言语中多了些轻松和自在。陈老师是个既伟且清的人，如他的名字一般：伟者，在于他把“教师”这两个字写得高大；清者，在于他把“学生”这两个字写得纯粹。